Bøllens læreplan

 

Læreplan

for

Skov og idrætsinstitutionen

”BØLLEN”

 

 

 

 

Læreplaner

 

I henhold til socialministeriets bekendtgørelse af 2004

 

Børn skal i daginstitutioner have et børnemiljø, der fremmer deres trivsel, sundhed, udvikling og læring. Med læreplanen er der kommet en anerkendelse af, at børns udvikling fra de 0-6 år har stor værdi for deres videre udvikling i fremtiden.

Læreplanerne er et pædagogisk redskab til at komme rundt om det enkelte barns kompetencer. Læreplanerne er samtidig med til at sikre det enkelte barns udvikling og udfoldelsesmuligheder.

Personalet evaluerer barnet og stuens indsats én gang årligt i forhold til barnets udvikling. Evalueringen kan bruges til at gøre personalet mere bevidst om den pædagogiske praksis. Læreplanerne bruges også til den årlige forældresamtale.

Fra bekendtgørelsen om læreplaner har vi fokus på følgende temaer:

-         Sproglig kompetence

-         Sociale kompetencer

-         Barnets alsidige personlige udvikling

-         Krop og bevægelse

-         Kulturelle udtryksformer og værdier

-         Naturen og naturfænomener

 

 

 

 

Sproglig kompetence

Beskrivelse af de 6 kompetencer

 

Sprog

 

  • Børn skal have mulighed for at udvikle deres sprog gennem alle hverdagens aktiviteter
  • Børn skal opfordres til sproglig aktivitet 
  • Børn skal støttes i at udvikle deres nysgerrighed og interesse for tegn, symboler og den skriftlige verden, herunder bogstaver og tal 
  • Børn skal have adgang til at bruge forskellige kommunikationsmidler 

 

Bøllens metode

 

  • Lære børnene at udtrykke sig, tale, lytte, stille spørgsmål, forståelse og kontakt
  • Lære børnene at bruge sproget så det passer i forskellige situationer. Bruge sproget til konfliktløsning
  • Give børnene mulighed for at stifte bekendtskab med blyant, papir, tavler, tal, bogstaver, klodser, medier, computer og musik
  • Lære børnene talesprog, skriftsprog, billedsprog og kropssprog
  • Forståelse og respekt for flersprogede
  • Give børnene et større ordforråd og flere begreber
  • Give dem mulighed for at eksperimentere med udtryksformer

 

Hvad gør vi i praksis i Bøllen

  • Ved at tage børnene med i det vi laver dvs. lave mad, bage, feje, reparere noget og snakke om det
  • Give barnet mulighed for at opleve og deltage i mange former for samtaler, både den nærværende og i en større sammenhæng
  • At vi som voksne deltager og er aktive i børnenes lege og, at vi sætter lege og aktiviteter i gang
  • Lade børnene optræde med teater, sang, musik m.m.
  • Gå på opdagelse i naturen eller byen og snakke om de ting man i fællesskab oplever og ser
  • Fange et øjeblik, hvor barnet bliver opmærksom på sprogrytmen fx gennem sang og bevægelse, rim og remser
  • Fortælle historier og få inddraget barnet i fortællingen
  • Give barnet mulighed for at fortælle om det, de er optaget af lige nu
  • Give barnet tiden til at tegne og fortælle
  • Give barnet tiden til at fortælle vrøvlehistorier og lege med lyde
  • Voksne der hele tiden sætter ord på handlinger for at beskrive det de gør, viser barnet sammenhænge
  • Bruge bogstaver med børnene i alle relevante sammenhænge, derved skærpes interessen for det skrevne sprog 
  • At vi inddrager børnene i det vi laver og tager børnene med på råd i det      omfang de kan mestre det

 

Sociale kompetencer

Beskrivelse af de 6 kompetencer

Sociale kompetencer

 

  • Børn skal inddrages og opmuntres til at være aktive deltagere, der samarbejder med andre og er med i demokratiske beslutningsprocesser 
  • Børn skal opleve tryghed og tillid i deres relationer til børn og voksne i et dagtilbud, der er kendetegnet ved rummelighed og ved at der tages afstand fra mobning, drillerier samt synlig og usynlig udskilning 
  • Børn skal anerkendes og respekteres som de personer de er, og de skal opleve at høre til

 

Bøllens metode

  • Vise omsorg for børn og voksne
  • Skabe socialt netværk
  • Arbejde med relationer
  • Arbejde med venskaber
  • Være sociale
  • Udvikle sociale spilleregler
  • Udvikle samarbejdsevner
  • Indgå i lege
  • Respektere hinanden
  • Foregå som et godt eksempel
  • Føle et tilhørsforhold/fællesskab
  • Bevidstgøre børnene om deres egen selvindsigt
  • Lære børnene at udtrykke sig i ord og handling
  • Snakke ordentligt sammen, børn, voksne og forældre
  • Arbejde forbyggende mod udviklingen af mobning
  • Lære børnene at sætte grænser
  • Lære børnene at løse opgaver i samarbejde
  • Lade børnene være nysgerrige, udforskende og hente ny viden
  • Lære børnene at kommunikere med andre, tale, tegne, fortælle
  • Give børnene fordybelse, ro
  • Lade børnene selv vælge deres legekammerater
  • Lære børnene at være deltager og ikke tilskuer
  • Lære børnene at kunne tydeliggøre sine følelser hensigtsmæssigt
  • Lære børnene at kunne rumme flere og flere mennesker

 

Hvad gør vi i praksis i Bøllen

 

  • At vi selv viser empati- trøster og hjælper børnene, når de er kede af det – har slået sig eller bare trænger til omsorg
  • At vi som voksne går ind og er ”port” i en konflikt og være med til at sætte ord på følelser – den anerkendende tilgang
  • Bruge pædagogisk idræt til at styrke barnets sociale kompetencer
  • At vi som voksne går ind i konflikten og er med til at sætte ord på – hvorfor den anden er ked af det eller utilfreds. På den måde hjælper vi børnene til at se tingene fra hinandens synspunkt
  • At vi inddrager børnene i det vi laver – bager, laver mad, fejer, reparere noget m.m. på den måde får de følelsen af, at vi gjorde det sammen og at barnets bidrag var betydningsfuldt
  • Hjælpe med at børnene bliver selvhjulpne
  • At vi opfordrer børnene til at hjælpe deres kammerater
  • At vi leger regellege
  • At vi i praksis medinddrager børnene i det vi laver og tager børnene med på råd i det omfang de kan mestre det
  • Vi har fælles traditioner, vi har følelsen af, at det er ”vores alle sammens fælles institution”
  • At der er spændende og nye udfordringer i hverdagen
  • At de voksne er gode rollemodeller – gøre hvad de siger
  • At vi sætter gode spor i børnene, så de husker deres institutions tid med sjove og gode oplevelser og voksne, som var betydningsfulde
  • At førskolebørnene arbejder med trin for trin

 

 

 

 

 

 

Alsidige personlige kompetence

Beskrivelse af de 6 kompetencer

Barnets alsidige personlige kompetence

  • Børnene skal bydes på mange muligheder for at få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer
  • Hverdagen skal give mulighed for, at børn oplever sig som værdifulde deltagere i et socialt og kulturelt fællesskab
  • Det sociale og kulturelle liv i hverdagen skal give plads til, at alle børn kan udfolde sig som stærke alsidige personer

 

Bøllens metode

 

  • Give børnene mulighed for at deltage i forskellige aktiviteter, med vekslende deltagerantal
  • Give børnene respekt og livsglæde
  • At være deltager og ikke tilskuer til fællesskabet. Identitet og selvopfattelse
  • Lære børnene at vælge til og fra
  • Selvtillid og selvværd
  • Grine sammen og ikke ad hinanden
  • Støtte barnet i at træffe valg og have medbestemmelse
  • Støtte venskaber
  • Lære barnet at tydeliggøre følelser hensigtsmæssigt
  • Udvikling fra som spæd at være ”verdens centrum” til ved skolestart at kunne indgå i varierende sammenhænge
  • At de voksne er gode rollemodeller, gøre hvad de siger
  • Lære børnene at kunne rumme flere mennesker med alderen
  • Lære at dele om legetøj og vente på tur

 

Hvad gør vi i praksis i Bøllen

 

  • Tilrettelægge alderssvarende aktiviteter
  • Give barnet succesoplevelser
  • Møde barnet hvor det er
  • Tilrettelægge en dag hvor børn og voksne har det sjovt sammen
  • Hvis børnene griner af hinanden – så tale sammen om forskellen på at grine af hinanden og grine sammen
  • Give børnene smil og knus
  • Støtte børnene i det de er gode til, lære dem at acceptere, at der er noget de ikke kan
  • Gøre børnene selvhjulpne
  • Når barnet ikke er tilfreds med egne resultater, så snakke med barnet om, hvad det gerne vil gøre bedre
  • At udfordre barnets kropslige kompetencer, så det oplever en masse succeser af egen formåen
  • At opfordre barnet til at gøre noget som er svært, så det derigennem udvikler sig

 

Krop og bevægelse

Beskrivelse af de 6 kompetencer

Krop og bevægelse

 

  • Børn skal have mulighed for at opleve glæde ved deres krop og ved at være i bevægelse samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner og bevægelser i både fri leg og tilrettelagte fysiske udfordringer
  • Børn skal have mulighed for aktivt at udforske og tilegne sig den fysiske, sociale og kulturelle verden gennem alle sanser
  • Børn skal have betingelser, som styrker deres fysiske sundhed, herunder forhold som ernæring, hygiejne og et aktivt liv
  • Børn skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner og støttes i at udvikle forståelse og respekt for egen og andres kropslighed

Bøllens metode

 

  • Bruge kroppen dagligt og udvikle grov-/ og finmotorik
  • Lære børnene at det er sjovt at bruge kroppen
  • Sørge for fysiske rammer, der opfordrer til bevægelse, både ude og inde
  • Udfordre børnene til at gøre tingene selv
  • Give børnene en varieret og sund kost i institutionens madordning
  • Udvide børnenes viden til kost, om hvor det kommer fra osv. Ved hjælp af ”Fra jord til bord” begrebet
  • Tilegne sig gode vaner, holdninger og evner når det gælder kost og hygiejne
  • Indsigt i kroppens funktioner
  • Give børnene sanseoplevelser
  • Kendskab til forskellige former for sport og fysisk udfoldelse samt kropsbevidsthed
  • Give børnene kropsbevidsthed gennem fysisk aktivitet
  • Give børnene mulighed for at udforske, nyde og forstå    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Hvad gør vi i praksis i Bøllen

 

  • Bruge naturen og ude livet, med faste tur og ude dage fx i skoven, på skrænten eller ved åen, hele året rundt
  • Skabe en spændende legeplads, med mange muligheder og udfordringer
  • Danse og bevæge os til musik
  • Benytte idrætshallen i Vandel, hvor vi har meget fysisk aktivitet på eks. redskabsbaner og airtrack
  • Arbejde med temaer om krop og bevægelse
  • Inddrage børnene i den daglige madlavning i såvel tilberedningen af mad udendørs over bålet, i vores bålhytte som indendørs i fælleshusets køkken
  • At voksne og børn er fjollede sammen (krop imiterer krop)

 

 

 

 

 

 

 

Kulturelle udtryksformer og værdier

Beskrivelse af de 6 kompetencer

 

Kulturelle udtryksformer og værdier

 

  • Børn skal have adgang til materialer, redskaber og moderne medier
  • Børn skal møde voksne der aktivt formidler kultur og som støtter dem i at eksperimentere med, øve sig i og afprøve sig selv i forhold til et bredt spekter af kulturelle udtryksformer

 

  • Børn skal have lejlighed til at deltage i kulturelle traditioner og lokale kunstneriske tilbud, herunder teater, musik, dans, udstillinger og arkitektur

 

Bøllens metode

 

  • Understøtte børnenes fantasi, kreativitet og skaberglæde
  • Sang og musik
  • Litteratur
  • Dokumentere børnenes historie og institutionsliv
  • At sørge for at børnene har tilgang til bøger, billeder, instrumenter, udklædnings tøj, varieret materialer til kreativ udfoldelse (ler blyanter, perler)
  • Give børnene mulighed for at blive kendt med traditioner i lokalområdet, arkitektur, bygninger, udsmykninger, håndværk, kulturlandskaber, og minder i lokalmiljøet
  • Foreninger og sport
  • Foto
  • Billedkunst

 

Hvad gør vi i praksis

 

  • Fortælle historier og eventyr
  • Aktiviteter der indeholder eksperimenter, læring og fantasi fx i vandeksperimentariet i Randbøldal
  • Arbejde med miljø og kultur
  • Fortælle om egne barndomsoplevelser
  • Skabe traditioner – jul, påske, sommer, vinter – fx gå lucia, pynte juletræ, bedsteforældredag og fejre høstfest

 

 

 

 

 

 

Natur og Naturfænomener

Beskrivelse af de 6 kompetencer

 

Natur og naturfænomener

 

  • Børn skal have mulighed for at opleve glæde ved at være i naturen og udvikle

respekt for natur og miljø

  • Børn skal have mulighed for at få mange forskelligartede erfaringer med naturen og naturfænomener samt for at opleve naturen som et rum for at udforske verden
  • Børn skal kunne erfare naturen med alle sanser og opleve den som et rum for leg og fantasi, og som rum for både stille og vilde aktiviteter

 

Bøllens metode

 

  • Dyrke grøntsager og planter
  • Være ude i naturen, skov og vand
  • Lave mad på bål
  • Vand på legepladsen
  • Kigge på insekter
  • Opleve årstiderne, naturen skifter
  • Fortællinger om dyr og planter
  • Vejret skifter
  • Lære børnene at værdsætte og respektere naturen

 

Hvad gør vi i praksis i Bøllen

 

  • Give børnene indblik i hvad vi bruger fra naturen
  • Planlægge længerevarende projekter, hvor børnene og de voksne kan udforske, undre sig, lære nyt og få gode ideer
  • Tage udgangspunkt i børnenes nysgerrighed, interesser og forudsætninger og stimulere dem med alle sanser/fænomener i naturen
  • Benytte nærmiljøets muligheder for at barnet kan iagttage og værne om dyr, fisk, fugle, insekter og planter
  • Få erfaring og kendskab til planter, dyr og deres cyklus
  • Inddrage børnene i pasning af vores bærbuske, frugttræer og køkkenhave, så de får forståelse for begrebet ”Fra jord til bord” begrebet
  • Opleve årstiderne (emnearbejde)
  • Lave mad på bål
  • Lege med vand på legepladsen
  • Børnene planter deres egne blomster i blomsterkummerne, vande og passe dem

 

 

 

 

 

 

 

Der er lukket for kommentarer.